Recordatorio dos charlas: ## Rusia y ## Neurociencias en educación

Recordatorio dos charlas: ## Rusia y ## Neurociencias en educación

“RUSIA: la construcción del país más extenso de la tierra”

UNCo Bariloche, 5 de julio 18:00hs., Aula 6

Invita: Cátedra de Universal II. Carrera de Historia FaHU-CRUB

Disertante: Wladimiro Iwanov

Coordina: Esp. Fabiana Ertola

Rusia ha sido a lo largo de la historia protagonista significativa del escenario mundial. Desde sus primeras conformaciones, atravesando su era imperial, luego la revolución bolchevique y la construcción-disolución de la URSS y hasta la actualidad, sucesivos procesos de reconfiguración social, política y territorial la han trasformado sin dejar de ser, en ninguna de las etapas, un actor fundamental en el devenir internacional y el país más extenso de la tierra. Entre longevas tradiciones y horizontes utópicos su historia no deja de ejercer fascinación.

¿Qué interpretaciones ha realizado la historia occidental? ¿Es posible entender a Rusia desde Rusia? El retorno de Rusia hoy.

La charla-debate tiene como propósito explicar el lugar actual de Rusia en el mundo atravesando momentos claves de su conformación social, política y territorial.

Núcleos temáticos a abordar:

Breve caracterización geográfica y poblacional de los pueblos eslavos.

Cristianización. La conformación de la identidad.

Unificación de los principados. Dominio del reino de Moscú.

Desde la dinastía Romanov hasta la Revolución de Octubre.

Desde la formación de la URSS hasta su disolución.

Rusia hoy. Balances y perspectivas.

Charla pública: “Las Neurociencias y su impacto en educación y salud mental”

Dr. José Antonio Castorina

Día y horario: jueves 5 de julio a las 18 horas

Lugar: Aula Mayor de la UNCo Bariloche, Quintral 1250

La charla convoca especialmente a educadores, profesionales e investigadores de la educación y la salud, así como a la comunidad interesada en la interrelación entre el desarrollo científico y el social. El punto de partida es que una gran diversidad de implementaciones de las neurociencias en la práctica educativa, e incluso en las prácticas de salud mental, han distorsionado estos campos. El origen de este “aplicacionismo” se halla en errores conceptuales y en el marco epistémico del reduccionismo naturalista que ha presidido aquellos intentos, y que en la actualidad pretende incorporarse como parte de las políticas públicas. Se propondrán argumentos para cuestionar la validez de este tipo de implementaciones y luego para defender la tesis de que la actividad cerebral es una condición necesaria pero no suficiente para estudiar, particularmente, los procesos de aprendizaje en sala de clase y las prácticas de salud mental. Por otra parte, se mostrarán las ventajas de un marco epistémico relacional y dialéctico, que debe explicitarse para habilitar un genuino trabajo colaborativo e interdisciplinario de profesionales e investigadores de distintos campos de conocimiento.

José Antonio Castorina es Investigador principal del CONICET (jubilado, con contrato ad honorem), Profesor Consulto de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y Profesor Titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Es Profesor y Magíster en Filosofía, y Doctor en Educación.

Como pensador comprometido con las problemáticas del contexto científico y socio-político, tiene un rol protagónico en el desarrollo de la investigación psicoeducativa en el país desde la recuperación de la democracia, contribuyendo a su relevancia, integralidad y cautela epistemológica. Sus investigaciones acerca de la construcción del conocimiento en la niñez y adolescencia, principalmente en contexto escolar, constituyen una referencia clave en muchos países de América y Europa. Sus contribuciones han dado lugar a numerosos artículos, capítulos y más de quince libros.

Su labor ha sido reconocida con tres premios Konex en Psicología (1996, 2006, 2016), el doctorado Honoris Causa de la Universidad Nacional de Rosario (2014), y la designación de Profesor Honorario de la Universidad Mayor de San Marcos (2005, Perú), entre otros.

Invitan:

-Grupo de Estudios Culturales y Cognitivos Vinculado al IPEHCS (CONICET-UNCo)

-Centro Regional Universitario Bariloche de la Universidad Nacional del Comahue

-Sede Andina de la Universidad Nacional de Río Negro

Universidad nacional el Comahue